博多区ピアノ教室　出張レッスン

カラッカラに乾いているけど　

泥だんご　ふたーつ。

「泥とか　砂とか　いろいろ混ぜて作ったとよ」

自慢げに　ニコニコしながらそう教えてくれました。

生徒さんたちから　よく宝物を見せてもらいます。

賞状、折り紙の作品、拾ったどんぐり、カブトムシの幼虫、

キャベツにのったアオムシ・・・

スイミングに通ってるお子さんは　

合格のワッペンが付いたキャップをかぶり、

ゴーグルまでつけて　玄関のドアを開けて私を出迎えてくれました。

「先生に見せないかんけん！！！」

って、朝から大騒ぎして準備していた　と　

どちらのお母様方も一様に笑いながらおっしゃいます。

嬉しかったこと、上手にできたものを前にして、

私の顔を思い浮かべてくれているのかと思うと　

感動もひとしおです。

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まっすぐいったら　

山のむこうにＳＡＴＹ　があるの。

（４歳：女の子）

「この道を　どんどん歩いていったら　どこにいくのかな？」

との問いかけに　返ってきた言葉です。

語りかけをとても大事にしています。

表情や身振り、声のトーンから受ける刺激はコミュニケーション能力を高めます。

映像からでは　それがないため、右脳への刺激は少ないといわれています。

音楽はコミュニケーション！！！

声は一番みぢかな音。

身振りは一番みぢかなダンス。

表情は一番みぢかな表現。

これにより信頼関係が築かれ　

「習う」という意識が自然に身につきます。

指導の注意点を早く理解できるため　

向上心が芽生えて指導者の要求に応えようと

努力する習慣が生まれるのです。

子どもは褒められれば　いくらでも頑張れますが、

何を注意されているのかわかれば

自分で意識して取り組めるために　上達を体と心で実感することができるのです。

　　　　　　

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